Artistic research

Er zijn 5 opdrachten waarmee je de beoordelingscriteria aantoont.

1) Artistiek Onderzoek
Je doorloopt een artistiek onderzoek. In dit onderzoek maak je gebruik van de methodiek van een beeldend kunstenaar / ontwerper. Deze methodiek ‘adopteer’ je, en maak je je eigen. Uit het onderzoek komt visueel of auditief werk voort. Dit werk presenteer je op 2 manieren:

Met een schouw toon je het gemaakte werk en proces. Hieruit blijkt wat goed ging, wat beter kon, en wat je anders zou doen een volgende keer. Checklist:
Output artistiek onderzoek
Visualisatie onderzoek buddy (van jezelf én die van je buddy)
Textiele / Interaction verwerking
Educatieve verwerking
Spreekbeurt kunstenaar (Staat los van de schouw/ zie planning)
Je houdt een pitch van precies 3 minuten (dit wordt getimed). Hiervoor word je begeleid door Kuno Terwind van het Business Station. De pitch houd je live tijdens de beoordeling en hierin kom je tot de kern van je onderzoek.
(nadruk op: artistiek, kritisch reflectief en omgevingsgericht competent)

2) Visualisatie onderzoek van je buddy
Je volgt een medestudent als buddy. Je notuleert tijdens werkbesprekingen en tijdens de Buddy-uren geef je feedback en blijf je op de hoogte van het onderzoek dat je klasgenoot doet. Uiteindelijk maak je een visualisatie van het onderzoek van je buddy. Stel je deze visualisatie voor als een middel om op een prikkelende en laagdrempelige manier over het onderzoek van je klasgenoot te communiceren. Als het onderzoek van je buddy geëxposeerd zou worden in een museum, dan zou deze visualisatie aan de muur gehangen kunnen worden en de bezoeker inzicht geven in het onderzoek dat plaats heeft gevonden. Deze visualisatie wordt door je buddy getoond bij de schouw.

(nadruk op: kritisch reflectief en interpersoonlijk competent)

3) Verwerking van onderzoek in gekozen stations, namelijk:

Textiele verwerking OF Interaction Station verwerking van je methodiek
Vanuit het Fabric Station of Interaction Station leer je werken met een naaimachine te werken, te weven of te werken met Makey Makey. Tijdens deze workshops werk je vanuit je eigen methodiek. Je experimenteert hiermee dus hoe je de gekozen methodiek ook in het aangeboden medium kan verwerken. Door het medium specifiek te framen kunnen juist verrassende resultaten ontstaan. Je sluit de reeks workshops af met een verwerking van je methodiek. Na de workshops kan je ook verder werken in het Fabric Station / Interaction Station op afspraak.

(nadruk op: artistiek competent)

4) Educatieve verwerking van je methodiek
In hoeverre ben je in staat jouw methodiek in te zetten als artist-educator? Dit vormt naast de vertaling naar medium een belangrijk uitgangspunt tijdens deze term. Naar aanleiding van enkele opdrachten met een interactief karakter reflecteer je op je methodiek vanuit een kunst-educatief perspectief. Hierbij ligt de nadruk op het conceptueel uitdiepen van de methode, het omzetten van concept in toepassing voor kunsteducatie en boven alles het testen van je eigen methodiek door deze uit te proberen bij/met anderen.

(nadruk op: interpersoonlijk en ped.did competent)

5) Spreekbeurt van je kunstenaar
Je geeft een spreekbeurt van 5 min over de gekozen kunstenaar gedurende de term. We noemen het een spreekbeurt, omdat het een laagdrempelige en korte presentatie is met als doel om elkaars referentiekader uit te breiden.

(nadruk op: omgevingsgericht competent)

Interessante onderwerpen

Thijmen’s onderzoek

De gekopieerde techniek van the Yes men.

Het onderzoek naar Sannes methodiek.

Thijmen had een kunstenaar in zijn hoofd, maar wilde toch nog even verder gaan kijken om niet meteen vast te staan in zijn onderzoek. Uiteindelijk is hij toch voor zijn eerste ingeving gegaan omdat dat hem het meest uitdagen leek en ik stemde daar mee in. De kunstenares (Laure Prouvost) gebruikt miscommunicatie en maakt gebruik van een zelf ontworpen lexicon. Dit is een soort wetenschappelijk woordenboek waar ze betekenissen en symbolen bedenkt voor woorden, zodat ze die in haar kunst kan verwerken.

Thijmen heeft onderzoek gedaan naar haar methodiek door een woordweb te maken en stappen uit te zetten hoe zij te werk gaat zodat hij die ook kan volgen. Deze stappen zijn globaal en je kunt ze dan ook voor verschillende materialen, technieken en thema’s gebruiken.

Als opdracht heb ik hem meegegeven dat hij moest gaan bedenken vanuit waar hij wil gaan werken, dus wat is zijn eerste stap.

De eerste stap van Thijmen zijn bizarre artiekelen zoals een artikelen van een inbrekende half naakte man. Hij gaat nu zijn stappen volgen om verder te gaan in het process.